Reconociendo las figuras geométricas en el entorno

Anni Mejia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta aspectos cognitivos, emocionales, sociales y motrices de los niños.


Sesión 1: Reconociendo las figuras geométricas en el entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Visualizar y describir con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y asociarlas con cuerpos geométricos.


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los niños y crear un ambiente de confianza y seguridad.

  • Realizar una breve conversación sobre las formas geométricas, preguntando si los niños saben qué son y si han visto alguna vez alguna forma en su entorno.

  • Presentar imágenes de objetos cotidianos que contengan formas geométricas y pedir a los niños que las identifiquen.


Desarrollo (20 minutos):



  • Realizar una actividad lúdica de reconocimiento de formas en el entorno. Para ello, se prepararán diferentes tarjetas con formas geométricas y se esconderán por el aula. Los niños deberán buscar las tarjetas y, al encontrarlas, deberán identificar la forma y asociarla con un objeto que tengan en su entorno.

  • Fomentar el diálogo entre los niños, permitiendo que compartan sus observaciones y asociaciones de formas con objetos cotidianos.


Cierre (15 minutos):



  • Realizar una actividad de plástica, donde los niños deberán crear su propio objeto utilizando diferentes formas geométricas recortadas en cartulina. Los niños deberán pegar las formas y describir las características de cada una de ellas.

  • Permitir que los niños compartan sus creaciones y describan las formas utilizadas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de la sesión, el docente podrá observar si los