Introducción al concepto de perímetro

Plan de clase

enfoque de enseñanza por indagación, es decir, que los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje, investigando y descubriendo por sí mismos los conceptos relacionados con el perímetro, área y noción de volumen.

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro (45 minutos)

• Presentación del tema: explicar a los estudiantes qué es el perímetro y para qué se utiliza.


• Actividad de exploración: entregar a cada estudiante una regla y una serie de figuras geométricas (triángulos y cuadriláteros) recortadas en cartulina. Pedirles que midan los lados de cada figura y calculen su perímetro.


• Puesta en común y reflexión: que los estudiantes compartan sus observaciones y conclusiones sobre el perímetro de las figuras.

Sesión 2: Cálculo del perímetro de figuras compuestas (45 minutos)

• Recordatorio del concepto de perímetro: repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad práctica: entregar a los estudiantes una serie de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y pedirles que calculen su perímetro.


• Puesta en común y reflexión: que los estudiantes compartan sus resultados y estrategias utilizadas para calcular el perímetro de las figuras compuestas.

Sesión 3: Introducción al concepto de área (45 minutos)

• Presentación del tema: explicar a los estudiantes qué es el área y para qué se utiliza.


• Actividad de exploración: entregar a cada estudiante una serie de figuras geométricas (triángulos y cuadriláteros) recortadas en cartulina y pedirles que calculen su área utilizando regla y papel cuadriculado.


• Puesta en común y reflexión: que los estudiantes compartan sus observaciones y conclusiones sobre el área de las figuras.

Sesión 4