La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

María de Lourdes Gómez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de seguir las indicaciones y expresar deseos de forma amable.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Realizar una dinámica para fomentar la empatía, como "El espejo", donde los alumnos deben imitar los movimientos de su compañero.

  • Reflexionar sobre la importancia de prestar atención y seguir indicaciones.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar un cuento o historia relacionada con el respeto y la amabilidad.

  • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones en las que deben seguir indicaciones y expresar sus deseos de forma amable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sintieron al seguir indicaciones y expresar deseos de forma amable.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos representen una situación en la que siguieron instrucciones y expresaron sus deseos de forma amable.

  • Compartir los dibujos y reflexionar sobre la importancia de seguir indicaciones y expresarse de manera respetuosa.


Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Identificar y nombrar emociones propias y de los demás.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Realizar una dinámica de reconocimiento de emociones, como "La ruleta de las emociones", donde los alumnos deben identificar y nombrar distintas emociones.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar imágenes o situaciones que representen distintas emociones y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que cada imagen o situación representa.

  • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen emociones y los demás deben adivi