Clasificación de elementos y objetos del entorno

MARGARITA CHUC
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, fomentando el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración entre los estudiantes.


Sesión 1:
Tema: Clasificación de elementos y objetos del entorno
Objetivo: Explorar las características de elementos y objetos del entorno para establecer semejanzas y diferencias, utilizando materiales del arte para representarlas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la clasificación de elementos y objetos de nuestro entorno. ¿Alguna vez se han dado cuenta de que hay elementos que se parecen y otros que son diferentes? Vamos a descubrir cómo podemos clasificarlos".

    • Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes una caja con varios objetos dentro (por ejemplo, una pelota, un libro, una flor, un lápiz, etc.) y pedirles que observen y nombren las características de cada uno. Luego, guiar una breve conversación sobre las semejanzas y diferencias entre los objetos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad práctica: Distribuir a cada estudiante una hoja de papel y materiales de arte (lápices, pinturas, tijeras, pegamento, etc.). Pedirles que elijan dos objetos de su entorno y los dibujen en la hoja, prestando atención a sus características. Luego, invitarlos a clasificar los objetos según las semejanzas y diferencias percibidas, pegando los dibujos en categorías separadas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las clasificaciones realizadas por los estudiantes, destacando las semejanzas y diferencias que encontraron. Reflexionar sobre la importancia de clasificar elementos y objetos para organizar y comprender mejor nuestro entorno.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los estud