Introducción al tema

Itzel del Carmen Vidal
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando la investigación y reflexión sobre el tema propuesto.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el problema del calentamiento global y facilitar la comprensión de los textos explicativos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión proyectando imágenes relacionadas con el calentamiento global y preguntar a los alumnos si saben qué es y cuáles son sus consecuencias.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los alumnos saben acerca del calentamiento global.

  3. Presentar un video corto que explique de manera sencilla qué es el calentamiento global y cuáles son sus efectos.

  4. Discutir en grupo las ideas principales del video, resaltando las características y funciones de los textos explicativos.

  5. Distribuir a los alumnos distintos textos explicativos sobre el calentamiento global y pedirles que los lean de forma individual.

  6. Organizar una puesta en común en la que los alumnos compartan los aspectos más importantes que hayan encontrado en los textos.


Sesión 2: Investigación y reflexión


Objetivo: Promover la investigación y reflexión sobre el calentamiento global a través de la producción de textos explicativos.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una subtema relacionado con el calentamiento global (por ejemplo: efecto invernadero, deforestación, consumo de combustibles fósiles, entre otros).

  2. Pedir a los grupos que realicen una investigación sobre su subtema utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.).

  3. Proporcionar a los alumnos una guía de preguntas orie