Identificación de las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de los alumnos a través de los diversos lenguajes

Sebastián Gracida
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y equidad de género.


Sesión 1: Identificación de las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de los alumnos a través de los diversos lenguajes


Objetivo de la sesión: Los alumnos manifestarán oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, utilizando diferentes lenguajes, en un contexto comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Conversación sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas en la convivencia diaria.

    • Realización de una actividad de lluvia de ideas, en la cual los alumnos mencionarán ejemplos de situaciones en las que han tenido que expresar alguna necesidad o emoción.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de un video o cuento corto que aborde la temática de la comunicación de necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas.

    • Dinámica de juego de roles, donde los alumnos representarán diferentes situaciones en las que deben comunicar algo.

    • Realización de un collage grupal, utilizando diferentes materiales (revistas, papel, pegamento, etc.), en el cual los alumnos expresarán visualmente alguna necesidad, emoción, gusto, preferencia o idea.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre las actividades realizadas y las experiencias vividas.

    • Conversación sobre la importancia de escuchar y respetar las necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas de los demás.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión, en la cual los alumnos deberán entrevistar a un familiar o amigo sobre sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas.




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