Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
jaqueline
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
educación inclusiva y equitativa.
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la sustentabilidad de la biodiversidad y los modelos de desarrollo dominantes en relación a su impacto en la biodiversidad.
Secuencia didáctica:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Breve explicación de los conceptos de sustentabilidad de la biodiversidad y modelos de desarrollo dominantes.
- Contextualización del problema de escasos recursos económicos de las familias de los alumnos de la primaria.
Actividad de sensibilización (10 minutos):
- Proyección de imágenes de diferentes ecosistemas y especies en peligro de extinción.
- Pregunta a los alumnos sobre qué observan en las imágenes y qué creen que está ocurriendo con la biodiversidad.
- Promover la reflexión sobre la importancia de cuidar la biodiversidad para el equilibrio de los ecosistemas.
Presentación de información (15 minutos):
- Exposición de información sobre los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
- Ejemplos concretos de cómo ciertas prácticas humanas afectan negativamente a la biodiversidad.
- Enfatizar en la necesidad de adoptar modelos de desarrollo más sustentables.
Actividad de discusión y reflexión (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Cada grupo discutirá sobre cómo los modelos de desarrollo dominantes afectan la biodiversidad y qué acciones podrían tomar para contribuir a su preservación.
- Puesta en común de las reflexiones y propuestas de cada grupo.
Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de los conceptos principales abor