Introducción al estudio de los números

NANCY EDITH RAMOS
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y debe estar alineada con los objetivos y contenidos del programa de estudios de primaria.


Planeación de clase para el tema Estudio de los números:


Sesión 1: Introducción al estudio de los números



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que utilizan los números.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos ordenen tarjetas con números del 1 al 5.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 2: Representación de los números



  • Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.

  • Realizar actividades en grupos pequeños donde los alumnos representen los números del 1 al 10 de diferentes formas (con palitos, con dibujos, con fichas, etc.).

  • Compartir las representaciones realizadas y reflexionar sobre cómo es posible representar los números de diferentes formas.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 3: Interpretación y lectura de la cantidad de elementos



  • Repaso de las sesiones anteriores y los conceptos aprendidos.

  • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en las que los alumnos tienen que interpretar y leer la cantidad de elementos (por ejemplo, contar el número de personas en una foto, contar el número de caramelos en un frasco, etc.).

  • Realizar actividades individuales donde los alumnos interpreten y lean la cantidad de elementos en diferentes situaciones.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 4: Escritura de la cantidad de elementos



  • Repaso de las sesiones anteriores y los conceptos aprendidos.

  • Realizar actividades individuales donde los alumnos escriban la cantidad de elementos de una colección (por ejemp