Funciones.

Plan de clase

Enfoque inclusivo:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Realizar una breve introducción sobre el tema de funciones y su importancia en matemáticas.


2. Presentar a los estudiantes el problema de la inclusión de personas con discapacidad visual y su relevancia en la sociedad.


3. Mostrar imágenes o videos que ilustren la forma en que las personas con discapacidad visual se enfrentan a diferentes desafíos en su vida diaria.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo una tarea de investigación sobre cómo las personas con discapacidad visual pueden interpretar y relacionar la variación de dos cantidades.


2. Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, internet y materiales adicionales para que investiguen y recopilen información relevante.


3. Promover el trabajo en equipo y la comunicación, animando a los estudiantes a discutir y compartir sus hallazgos con el resto del grupo.

Cierre (10 minutos):

1. Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos ante el resto de la clase.


2. Promover una discusión en la que los estudiantes compartan sus ideas y reflexiones sobre cómo las personas con discapacidad visual pueden interpretar y relacionar la variación de dos cantidades.


3. Resaltar la importancia de la inclusión y la necesidad de adaptar y diseñar recursos que sean accesibles para todos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación grupal:

   
   
   
   
   • Participación activa en la investigación y discusión en grupo.
   
   
   • Aportes relevantes y respetuosos durante la presentación de hallazgos.
   
   
   • Capacidad de trabajar en equipo y colaborar con los demás.
   
   
   
   



2. Presentación oral:

   
   
   
   
   • Claridad y coherencia en la