Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas y de pensamiento crítico.

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo:

• Observar mapas e identificar sus características y función

Proyecto comunitario: Crear un mapa de la comunidad

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los mapas (15 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de saber identificar lugares en mapas y croquis.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de los mapas.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de mapas (geográficos, de la escuela, de la comunidad, etc.).


• Explicar las diferentes características de un mapa (leyenda, escala, orientación, etc.).


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las características de un mapa mostrado en el aula.

Sesión 2: Elaboración de un croquis de la escuela (15 minutos)

• Explicar la diferencia entre un mapa y un croquis.


• Pedir a los alumnos que realicen un croquis de la escuela, indicando los lugares más importantes (aulas, patio, biblioteca, etc.).


• Brindar materiales necesarios como papel, lápices y reglas.


• Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para la elaboración de los croquis.


• Al finalizar, cada grupo presentará su croquis al resto de la clase y explicará las características y funciones que identificaron en su mapa.

Sesión 3: Investigación y creación de un mapa de la comunidad (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema planteado: "Los alumnos no saben identificar lugares".


• Explicar que realizarán una investigación sobre la comunidad para crear un mapa que pe