Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Are Monje- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Objetivo (PDA): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.
Problemática: Ampliar vocabulario.
Sesión 1: Exploración de nombres propios
Duración: 45 minutos
Actividades:
Observación de imágenes de personas de diferentes culturas y países. Se les preguntará a los alumnos si han escuchado nombres similares a esos en su entorno.
Conversación en grupo sobre los nombres propios que conocen y si saben de dónde provienen. Se les pedirá que compartan nombres de familiares, amigos o conocidos.
Presentación de algunos nombres propios indígenas y extranjeros por parte del docente. Se explicará su origen y significado.
Realización de una actividad de juego de adivinanzas, donde se presenten nombres famosos de diferentes culturas y los alumnos tengan que adivinar su origen.
Sesión 2: Conexión con la comunidad
Duración: 45 minutos
Actividades:
Invitación a uno o varios miembros de la comunidad que tengan nombres propios de origen indígena o extranjero para que compartan su experiencia y la historia detrás de sus nombres.
Realización de una actividad práctica donde los alumnos puedan aplicar lo aprendido. Se les pedirá que realicen entrevistas a personas de la comunidad para conocer su nombre propio y su origen.
Puesta en común de las experiencias de los alumnos. Cada uno compartirá lo que ha aprendido a través de las entrevistas realizadas.
Sesión 3: Reflexión y cierre
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Realización de una activid