Desigualdades por diferencias de género

Ariadna Almaraz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor de la igualdad, con base en el reconocimiento y el respeto de la dignidad y los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.


Secuencia didáctica: Desigualdades por diferencias de género


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar las desigualdades por diferencias de género en la vida cotidiana pasada y presente.



  1. Presentación del tema (10 minutos)
    a. Iniciar la clase mostrando imágenes de situaciones en las que se evidencian desigualdades por diferencias de género, como por ejemplo, hombres y mujeres realizando diferentes tareas o actividades.
    b. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué diferencias de género pueden identificar en las imágenes.



  2. Contextualización del tema (15 minutos)
    a. Explicar a los alumnos que en diferentes épocas y sociedades ha habido desigualdades entre hombres y mujeres, donde las mujeres han sido históricamente subvaloradas y excluidas de ciertas oportunidades.
    b. Presentarles ejemplos de desigualdades pasadas y presentes, como la falta de acceso a la educación, la discriminación laboral o la violencia de género.



  3. Análisis de casos (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles casos de desigualdades por diferencias de género.
    b. Pedirles que analicen los casos y reflexionen sobre las causas y consecuencias de dichas desigualdades.
    c. Cada grupo debe presentar su análisis al resto de la clase.



  4. Conclusiones y propuestas de acción (5 minutos)
    a. Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.
    b. Invitar a los alumnos a proponer acciones concretas que promuevan la igualdad de género y el respeto a los derechos de todas las personas.




Instrumentos de evaluac