Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rozen Aybars BEY
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación socioemocional y tutoría.


Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Desarrollo continuo de la seguridad personal


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos



  • Actividad: Presentación del tema y objetivo de la clase.



  • Estrategia: El profesor expondrá el tema y el objetivo de la clase, estableciendo la importancia de analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar para lograr el bienestar personal y social.




Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos



  • Actividad: Realización de un debate sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.



  • Estrategia: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y discutirán sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en situaciones cotidianas. Cada grupo elegirá un representante para exponer sus conclusiones al resto de la clase.



  • Recursos: Pizarra, plumones, hojas de papel y lápices.




Fase 3: Cierre



  • Duración: 10 minutos



  • Actividad: Reflexión y conclusiones finales.



  • Estrategia: El profesor guiará una reflexión final sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar, resaltando la importancia de comprender y respetar las diferentes perspectivas y vivencias de los demás. Los alumnos deberán expresar sus conclusiones finales y realizar una autoevaluación del aprendizaje alcanzado.



  • Recursos: Pizarra y plumones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestion