La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Norberto Vela
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades del siglo XXI.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes especies animales y vegetales y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas y cuántas de ellas conocen.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de biodiversidad y cómo se relaciona con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y los motivos por los que es necesario conservarla.

  • Investigación en grupo sobre la biodiversidad local a través de diferentes fuentes: libros de texto, internet, entrevistas a personas de la comunidad, etc.

  • Organización de la información recopilada en un cuadro comparativo.


Cierre:



  • Exposición de los resultados de la investigación en grupo.

  • Reflexión sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Planteamiento de acciones para el cuidado y conservación de la biodiversidad local.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema de la sesión anterior.

  • Actividad motivadora: Observación de imágenes de especies en peligro de extinción y preguntas sobre las posibles causas de su situación.


Desarrollo:



  • Análisis y discusión en grupos sobre las causas de la pérdida de biodiversidad a nivel local y global.

  • Actividad de investigación en grupo sobre acciones que se están llevando a cabo para la conservación de la biodiversidad.

  • Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


Cierre:



  • Reflexión sobre las acciones propuestas y su viabilidad.

  • Planteamiento de acciones concretas que los alumnos pueden lleva