Explorando la interdependencia de la naturaleza

Zuleyma Rosas
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1:
Título: Explorando la interdependencia de la naturaleza


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán las formas de interactuar y explorarán las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, comprendiendo la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por esos conceptos y cómo se relacionan con la naturaleza.

    • Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? ¿Cómo nos hace sentir cuando vemos a alguien dañando la naturaleza?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos un problema: "Los niños". Explicar que en una ciudad ficticia, los niños están dañando la naturaleza sin darse cuenta de las consecuencias negativas que esto tiene.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar las formas en que los niños están dañando la naturaleza y cómo esto afecta a otros seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Proporcionarles recursos como libros, imágenes y videos relacionados con el tema para que puedan obtener información.

    • Los grupos deberán presentar sus hallazgos al final de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los hallazgos de los grupos y fomentar una discusión sobre las consecuencias negativas de dañar la naturaleza.

    • Reflexionar sobre los sentimientos que provoca dañar la naturaleza y la imp