Introducción al concepto de suma y resta

Arsenio Cristóbal
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Resolución de problemas y trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de suma y resta


Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada a su entorno, por ejemplo, "En la tienda de la esquina había 120 caramelos, llegaron 40 caramelos nuevos. ¿Cuántos caramelos hay ahora en total?" Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolverían el problema.

  2. Desarrollo (20 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, solicitando que compartan diferentes estrategias que podrían utilizar para resolver el problema planteado. Registrar las ideas en el pizarrón.

  3. Aplicación (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas a su contexto. Cada grupo deberá resolver la situación y registrar su proceso y resultado.

  4. Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria las soluciones encontradas por cada grupo y resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 2:
Tema: Algoritmos convencionales para sumar y restar


Objetivo: Aplicar los algoritmos convencionales para resolver sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente la sesión anterior y resaltar la importancia de los algoritmos convencionales para resolver sumas y restas.

  2. Desarrollo (20 minutos): Explicar y ejemplificar paso a paso los algoritmos convencionales para sumar y restar. Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos, resolviendo situaciones problemáticas relac