Introducción al proyecto comunitario y a la escritura colectiva

Ashanti Hernandez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y a la escritura colectiva (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el propósito y la importancia de la escritura colectiva y su relación con la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la problemática de la baja lectoescritura en la comunidad y explicarles que, a través de la escritura colectiva, pueden contribuir a mejorar esta situación.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar las características de la escritura colectiva y sus beneficios.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos escritos de manera colectiva.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un cartel que promueva la importancia de la lectoescritura en la comunidad.

  5. Al final de la sesión, cada grupo presentará su cartel al resto de la clase.


Sesión 2: Planificación y desarrollo de la escritura colectiva (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de planificar y desarrollar un texto escrito de manera colectiva, tomando en cuenta el propósito comunicativo, los destinatarios y el tipo de texto.


Actividades:



  1. Revisar los carteles creados por los grupos en la sesión anterior y elegir uno para ser desarrollado como texto colectivo.

  2. Organizar a los alumnos en un círculo y explicarles que se realizará un dictado en el cual todos participarán.

  3. Establecer el propósito comunicativo del texto, los destinatarios y el tipo de texto.

  4. Realizar el dictado del texto de manera colectiva, asegurándose de que todos los alumnos participen.

  5. Al final de la sesión, revisar y corregir el texto colectivo.


Sesión 3: Edición y presentación del