Construcción del proyecto de vida

BRISEIDY JUDITH CECENAS
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce logros al participar en diferentes situaciones familiares y escolares para replantear su actuación en favor de una mayor confianza, seguridad y bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de proyecto de vida y promover la reflexión sobre la importancia de la confianza, seguridad y bienestar en diferentes situaciones familiares y escolares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué significa tener confianza en uno mismo? ¿Por qué crees que es importante?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de proyecto de vida.

    • Actividad en grupos pequeños: Los estudiantes deben dibujar un mapa de su vida, incluyendo sus metas, sueños y aspiraciones.

    • Plenaria: Cada grupo comparte su mapa y se promueve la reflexión sobre la importancia de la confianza, seguridad y bienestar en la construcción de un proyecto de vida.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué logros pueden alcanzarse al participar en diferentes situaciones familiares y escolares?

    • Tarea: Los estudiantes deben entrevistar a un miembro de su familia sobre los logros que han alcanzado al participar en diferentes situaciones. Deben registrar las respuestas para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la empatía y la convivencia entre las diferentes situaciones familiares y escolares a través de la reflexión sobre los logros obtenidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Cuál es la importancia de la empatía y la convivencia en las diferentes situaciones familiares y escolares?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de las entrevistas realizadas por los estudiantes.

    • Actividad en grupos pequeños: Los estudiantes deb