Construcción de la noción de suma y resta

Cheval Nior
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y estar alineada con los Objetivos de Aprendizaje y Contenidos Mínimos Obligatorios establecidos en el currículo de Primaria.


Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta


Sesión 1: Exploración de situaciones de agregar y quitar elementos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer que la suma implica agregar elementos y la resta implica quitar elementos en una colección.


Contenidos:



  • Suma y resta como operaciones inversas.

  • Situaciones que implican agregar y quitar elementos en una colección.

  • Identificación de la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación problemática: "En una caja hay 10 manzanas y luego se agregan 5 más. ¿Cuántas manzanas hay en total?"

  • Promover una discusión en grupo sobre cómo se puede resolver el problema y qué estrategias utilizarían.



  1. Exploración (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una caja con 10 fichas.

  • Pedirles que realicen diferentes acciones con las fichas: agregar, quitar, juntar, comparar y completar.

  • A medida que realizan estas acciones, los alumnos deben registrar la cantidad de fichas en una hoja de papel.



  1. Reflexión y síntesis (15 minutos):



  • Solicitar a los alumnos que compartan sus experiencias y los resultados obtenidos al realizar las diferentes acciones con las fichas.

  • Guiar una reflexión sobre cómo las acciones de agregar y quitar se relacionan con la noción de suma y resta.

  • Concluir la sesión resaltando que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta implica la pérdida de elementos en una colección.