Introducción al concepto de numeral
cynthia falcon
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencias básicas y promover la participación activa de los alumnos.
Sesión 1: Introducción al concepto de numeral
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de numeral y familiarizarlos con los números del 1 al 10.
Actividades:
- Iniciar la clase presentando a los alumnos diferentes numerales del 1 al 10 (por ejemplo, mostrando tarjetas con los números escritos en grande).
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos comenten qué conocen acerca de los numerales.
- Presentar un material concreto, como fichas o bloques, para que los alumnos puedan manipularlos y formar conjuntos de objetos.
- Pedir a los alumnos que utilicen los materiales concretos para representar los numerales del 1 al 10.
- Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar la correspondencia entre los numerales y conjuntos de objetos.
Sesión 2: Exploración de los numerales del 11 al 20
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los numerales del 11 al 20 y reconocer la regularidad en su formación.
Actividades:
- Repasar los numerales del 1 al 10 a través de una actividad lúdica, como un juego de memoria o una canción.
- Presentar a los alumnos los numerales del 11 al 20 y explicarles que siguen una regularidad en su formación.
- Proporcionar a los alumnos tarjetas con los numerales del 11 al 20 y pedirles que los ordenen en forma ascendente.
- Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que representar los numerales del 11 al 20 utilizando los materiales concretos.
- Reflexionar en conjunto sobre la regularidad en la formación de los numerales del 11 al 20.
Sesión 3: Exploración de los numerales del 21 al 100
Objetivo: Reconocer la regularidad