Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

ALDER EDUARDO CERVANTES
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Objetivo (PDA): Argumentar acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Iniciar la clase mostrando a los alumnos imágenes de situaciones en las que se perciba una falta de respeto y educación entre las personas.

    • Generar una breve discusión sobre cómo se sienten al presenciar o ser víctimas de groserías.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema específico: "En nuestra comunidad, hemos notado que los alumnos son muy groseros entre sí. Esto afecta el clima escolar y el bienestar de todos. ¿Cómo creen que podríamos abordar esto y mejorar nuestra convivencia?"



  3. Aprendizaje (20 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones que podrían llevar a cabo para mejorar la convivencia y reducir la grosería entre los alumnos.

    • Aclarar que el objetivo es involucrarse de manera activa y práctica para generar cambios positivos en la comunidad.



  4. Servicio (5 minutos):



    • Proponer diferentes acciones que puedan realizar para abordar el problema, como crear una campaña de concientización, realizar actividades de integración, entre otras.

    • Los alumnos deberán elegir una acción en la que se sientan más motivados a participar y se dividirán en grupos de trabajo.




Sesión 2:



  1. Investigación (10 minutos):

    • En grupos, los alumnos investigarán sobre la acción que eligieron real