Reconociendo la diversidad y la identidad personal

Sara Anaya
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Reconociendo la diversidad y la identidad personal
Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y única, para favorecer la construcción de su identidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento emocional: los alumnos compartirán cómo se sienten en ese momento y qué expectativas tienen para la clase.
    b. Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad individual: Los alumnos recibirán una hoja en la que deberán dibujar y describir características que los hacen diferentes y únicos, como su color de cabello, ojos, habilidades, gustos, etc.
    b. Actividad en grupo: Los alumnos se organizarán en pequeños grupos para que compartan sus dibujos y características, y así puedan encontrar similitudes y diferencias entre ellos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Los grupos compartirán algunas de las similitudes y diferencias que encontraron entre ellos.
    b. Reflexión final: A través de una pregunta guiada, los alumnos reflexionarán sobre la importancia de reconocer la diversidad y la identidad personal.




Sesión 2:
Tema: Relaciones armoniosas en el salón de clases
Objetivo: Mejorar la manera de relacionarse armoniosamente en el salón de clases, trabajando el respeto y empatía hacia los otros.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio del objetivo de la clase anterior y su importancia.
    b. Calentamiento emocional: los alumnos compartirán cómo se sienten en ese momento y qué expectativas tienen para la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad grupal: Los alumno