Explorando los objetos del entorno

Leonardo Purón
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y considerar los enfoques pedagógicos, así como la atención a la diversidad.


Sesión 1: Explorando los objetos del entorno (15 minutos)



  • Inicio: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la clase, que consiste en observar, manipular y comparar diversos objetos del entorno para clasificarlos según diferentes características.

  • Actividad: Se les pedirá a los alumnos que traigan un objeto de casa que les parezca interesante. En parejas, deberán observar, manipular y describir los objetos, prestando atención a características como color, tamaño, olor, textura y material.

  • Plenaria: Al finalizar, se abrirá un espacio de plenaria para que los alumnos compartan sus observaciones y descripciones.


Sesión 2: Clasificando los objetos del entorno (20 minutos)



  • Actividad introductoria: Se recordará la actividad de la sesión anterior y se les preguntará a los alumnos si identificaron alguna similitud o diferencia entre los objetos que trajeron. Se les explicará que ahora trabajarán en la clasificación de los objetos.

  • Actividad: Los alumnos formarán pequeños grupos y se les proporcionará una bandeja con diferentes objetos del entorno. Deberán clasificar los objetos en diferentes categorías según sus características, como color, tamaño, material, entre otros.

  • Plenaria: Se abrirá un espacio de plenaria para que los grupos compartan sus clasificaciones y se discutan las similitudes y diferencias entre ellas.


Sesión 3: Elaborando un catálogo de objetos del entorno (10 minutos)



  • Actividad introductoria: Se recordará la actividad de la sesión anterior y se les preguntará a los alumnos si consideran que existen más características para clasifi