Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Eduardo Rosales
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje activo y participativo.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones".
- Pregunta disparadora: "¿Cómo crees que tus sentimientos afectan tus decisiones diarias?".
- Breve explicación de los conceptos clave: sentimientos, toma de decisiones asertivas.
Desarrollo:
- Actividad de brainstorming: los alumnos se dividen en grupos pequeños y escriben en un papel los sentimientos que consideran más relevantes en su vida diaria.
- Discusión en plenaria: cada grupo comparte sus respuestas y se genera un debate sobre las diferentes influencias de los sentimientos en la toma de decisiones.
- Actividad de reflexión: los alumnos escriben en su cuaderno una situación en la que un sentimiento influyó en una decisión que tomaron.
- Análisis de casos: se presentan diferentes casos hipotéticos relacionados con la toma de decisiones y se analiza la influencia de los sentimientos en cada uno.
Cierre:
- Recapitulación de los conceptos aprendidos.
- Reflexión individual: los alumnos escriben en su cuaderno una conclusión personal sobre la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones.
- Tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá investigar un caso real en el que la influencia de los sentimientos haya sido determinante en la toma de decisiones.
Sesión 2:
Inicio:
- Breve recordatorio del tema anterior.
- Pregunta disparadora: "¿Qué aprendiste sobre la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones?".
- Presentación de los casos reales investigados por los alumnos.
Desarrollo:
- Actividad de estudio de casos: los alumnos se dividen en grupos y analizan los casos reales investigados, identificando las