Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio

• Sesión 1 (50 minutos)
  
  
  • Presentación del tema y objetivo de la clase.
  
  
  • Actividad de motivación: Elaboración de un mapa conceptual sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia.
  
  
  • Discusión en grupo sobre las lenguas presentes en la comunidad y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo

• Sesión 2 (50 minutos)

  
  
  
  
  • Presentación de un video/documental sobre la diversidad lingüística en diferentes comunidades.
  
  
  • Análisis y reflexión individual sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.
  
  
  • Actividad en parejas: Elaboración de un texto argumentativo sobre la importancia de promover y fortalecer las lenguas en la comunidad.
  
  
  
  



• Sesión 3 (50 minutos)

  
  
  
  
  • Presentación de los textos argumentativos elaborados por las parejas.
  
  
  • Debate y discusión grupal sobre los argumentos presentados.
  
  
  • Reflexión individual sobre el impacto de las lenguas en la comunidad y en la interculturalidad crítica.
  
  
  
  



• Sesión 4 (50 minutos)

  
  
  
  
  • Invitación a un hablante nativo de una lengua indígena o local de la comunidad.
  
  
  • Charla y testimonio sobre la importancia de su lengua y la necesidad de promoverla y fortalecerla.
  
  
  • Actividad grupal: Elaboración de afiches o folletos informativos sobre la importancia de las lenguas.
  
  
  
  

Fase 3: Cierre

• Sesi