Introducción y conciencia sobre la importancia de cuidar los bienes de la naturaleza

Domingo Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuida los bienes que provienen de la naturaleza al satisfacer necesidades y promueve que las demás personas también lo hagan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y responsabilidad ambiental.


Sesión 1: Introducción y conciencia sobre la importancia de cuidar los bienes de la naturaleza (15 minutos)



  • Presentar el problema: "Alimentarse sanamente es vida". Explicar que la alimentación es esencial para vivir y que los alimentos provienen de la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los alimentos que consumen a diario.

  • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar de dónde creen que provienen.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de cuidar los recursos naturales para poder disfrutar de alimentos saludables.


Sesión 2: Identificar las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda (15 minutos)



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen cuáles son sus necesidades básicas.

  • Guíar una conversación para que identifiquen las necesidades de alimentación, vestido y vivienda.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes alimentos, prendas de vestir y viviendas para que los alumnos los asocien con las necesidades básicas correspondientes.

  • Promover una reflexión sobre cómo podemos satisfacer estas necesidades sin dañar el medio ambiente.


Sesión 3: Promover la transformación responsable del entorno para satisfacer necesidades básicas (15 minutos)



  • Presentar diferentes actividades y acciones que podemos realizar para cuidar los bienes de la naturaleza y satisfacer nuestras necesidades básicas.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad relacionada con la transformación responsable del entorno, como por ejemplo: plantar alimentos en un huerto escolar, reciclar materiales para crear prendas de vestir, o construir una maqueta d