Introducción al entorno natural y sociocultural

BRISEIDY JUDITH CECENAS
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Tema: Introducción al entorno natural y sociocultural


Objetivo: Los alumnos observarán y compararán las características de plantas y animales a través de lupas y lentes de aumento.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Se presentará el tema a los alumnos y se les explicará la importancia de conocer las características del entorno natural y sociocultural. Se motivará la curiosidad de los alumnos haciéndoles preguntas como: ¿Alguna vez han observado detenidamente una planta o un animal? ¿Qué características notaron?



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos formarán equipos de trabajo y se les proporcionarán lupas y lentes de aumento. Cada equipo elegirá una planta y un animal para observar y comparar sus características. Se les guiará para que registren sus observaciones en una tabla proporcionada por el maestro.



  3. Cierre (5 minutos): Los equipos compartirán sus observaciones y se realizará una lluvia de ideas sobre las características más comunes que encontraron en las plantas y animales.




Sesión 2:
Tema: Características de las plantas


Objetivo: Los alumnos describirán las características de las plantas y las representarán gráficamente.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Se recordarán las características observadas en la sesión anterior y se les explicará que se enfocarán en las plantas en esta sesión. Se les preguntará a los alumnos: ¿Qué características notaron en las plantas? ¿Alguna vez han representado gráficamente una planta?



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos formarán equipos y se les proporcionarán diferentes plantas para que las observen detenidamente. Se les pedirá que dibujen y describ