Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

B. Cecilia Zenteno
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Inclusión y diversidad.


Planeación de clase: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa


Tema: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa
Objetivo: Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrecer apoyos a sus pares, si es necesario.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa".

    • Preguntas generadoras: ¿Por qué es importante valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula? ¿Cómo podemos ofrecer apoyos a nuestros compañeros?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de palabras (10 minutos)



      • Los alumnos formarán grupos de 4 personas.

      • Cada grupo deberá elegir una palabra en un idioma distinto al español y escribirla en un papel.

      • Luego, deberán intercambiar su papel con otro grupo y tratar de adivinar la palabra en el idioma correspondiente.

      • Al final, cada grupo compartirá las palabras y sus significados.



    • Actividad 2: Entrevista a un compañero (15 minutos)



      • Los alumnos se emparejarán con un compañero que hable otro idioma.

      • Cada pareja realizará una breve entrevista para conocer más sobre la lengua y cultura del otro.

      • Después, cada pareja compartirá sus descubrimientos con el resto de la clase.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula? ¿Cómo podemos ofrecer apoyos a nuestros compañeros?




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):

    • Recordatorio del