Cuerpos geométricos y sus características

GRACIELA VAZQUEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.


Secuencia Didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes una variedad de objetos que representen diferentes cuerpos geométricos (cubos, cilindros, esferas, conos, etc.)

  • Realizar preguntas abiertas para que los estudiantes comenten sus observaciones sobre estos objetos y sus características.

  • Anotar las respuestas de los estudiantes en el pizarrón y fomentar la discusión.


Sesión 2: Clasificación y construcción de cuerpos geométricos (15 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos del entorno y materiales como cajas, bloques y cubos para que los clasifiquen según distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales, etc.).

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes en la clasificación y promover la discusión en grupos pequeños.

  • Después de la clasificación, guiar a los estudiantes para que construyan cuerpos geométricos utilizando los materiales proporcionados.

  • Pedir a los estudiantes que compartan sus construcciones y expliquen las características de los cuerpos geométricos creados.


Sesión 3: Actividad interdisciplinaria sobre cuerpos geométricos y la Navidad (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes una actividad relacionada con la Navidad que implique el uso de cuerpos geométricos.

  • Por ejemplo, pedir a los estudiantes que diseñen y construyan una figura tridimensional que represente un adorno navideño utilizando materiales como papel, cartón o plastilina.

  • Fomentar la creatividad y la participación de los estudiantes, así como la colaboración entre ellos en la creación de los adorn