Exploración y reconocimiento de los números en situaciones cotidianas

Leticia Guerrero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números en situaciones cotidianas


Objetivo: Los estudiantes reconocerán los números como herramientas para resolver situaciones cotidianas, a través de la exploración de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludos y presentación de la sesión.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con imágenes de situaciones cotidianas (por ejemplo, un supermercado, una biblioteca, un parque, etc.)

    • Cada grupo deberá discutir e identificar los números presentes en las imágenes, y cómo se utilizan para resolver situaciones.

    • Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los números en la resolución de situaciones cotidianas.

    • Plantear una pregunta abierta para motivar la siguiente sesión.




Sesión 2: Resolución de situaciones imaginarias utilizando operaciones básicas


Objetivo: Los estudiantes propondrán formas de resolver situaciones imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de la sesión anterior y la reflexión grupal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una situación imaginaria a los estudiantes, por ejemplo: "En el planeta X se encuentran 5 seres extraterrestres. Llegan 3 más. ¿Cuántos seres extraterrestres hay