Lectura compartida en voz alta - Establecimiento de correspondencias entre oralidad y escritura

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad.

Tema: Lectura compartida en voz alta - Establecimiento de correspondencias entre oralidad y escritura

Objetivo (PDA): Establecer correspondencias entre la pronunciación oral y la escritura de las palabras, centrándose en la pronunciación de las letras "r" y "l".

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (10 minutos): Iniciar la sesión de manera motivadora, presentando imágenes o videos relacionados con la importancia de la lectura y el poder de la comunicación. Fomentar la participación y la reflexión de los alumnos.

   
   



2. Actividad interdisciplinar (15 minutos): Integrar la pronunciación de las letras "r" y "l" en una actividad de música y movimiento. Presentar una canción con palabras que contengan estas letras y animar a los alumnos a cantarla y pronunciar correctamente las letras.

   
   



3. Lectura compartida en voz alta (15 minutos): Elegir un cuento adecuado para la edad de los alumnos y que contenga palabras con las letras "r" y "l". Leer en voz alta el cuento, modelando una correcta pronunciación y entonación. Invitar a los alumnos a participar en la lectura, animándolos a pronunciar las palabras con las letras "r" y "l".

   
   



4. Cierre (5 minutos): Realizar una breve reflexión sobre la importancia de pronunciar correctamente las palabras y establecer correspondencias entre la pronunciación oral y la escritura. Realizar preguntas para evaluar la comprensión de los alumnos.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Durante la lectura compartida en voz alta, el docente podrá observar la participación de los alumnos, su pronunciación de las palabras y su capacid