Introducción al tema y exploración inicial

Karen Perez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Medición del tiempo". Explicar a los alumnos que aprenderemos a medir el tiempo en diferentes periodos, como días, semanas, meses y años.

  • Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de relojes y calendarios, y pedirles que comenten qué información pueden obtener de ellos y cómo nos ayudan a medir el tiempo.

  • Preguntas guía: ¿Qué es el tiempo? ¿Cómo lo medimos? ¿Por qué es importante medir el tiempo?

  • Actividad de exploración: Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan el tiempo de diferentes acciones, como el tiempo que tardan en hacer una actividad o el tiempo que dura una canción.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo relacionan lo aprendido con su vida diaria.


Sesión 2: Medición del tiempo en periodos más largos (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y repasar los conceptos de días, semanas, meses y años.

  • Actividad interdisciplinar: Introducir el problema "inventos en 30 segundos". Explicar a los alumnos que deberán investigar y exponer sobre los inventos más importantes del mundo y cómo han cambiado el mundo en el que vivimos. Los alumnos deberán presentar sus exposiciones utilizando una tabla o calendario para mostrar en qué año se inventaron dichos inventos.

  • Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles diferentes inventos para investigar. Cada equipo deberá utilizar recursos como libros, internet, etc. para recopilar información sobre el invento asignado.

  • Investigación y