Figuras geométricas y sus características

Plan de clase

Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Clasificar y describir polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una pregunta generadora, como por ejemplo: "¿Qué características tienen los polígonos?".


• Permitir que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


• Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón o en un papelógrafo.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes polígonos (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos) construidos sobre retículas de cuadrados o puntos.


• Pedir a los alumnos que observen los polígonos y los clasifiquen según el número de lados.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Introducir el lenguaje formal para referirse a las propiedades de los polígonos, como número de vértices y lados.


• Guiar a los alumnos para que describan las propiedades de cada polígono utilizando este lenguaje formal.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión final con los alumnos sobre lo aprendido en la clase.


• Responder a las preguntas que hayan surgido durante la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, como por ejemplo, dibujar polígonos sobre retículas y describir sus propiedades.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro: Observar a los alumnos durante la actividad de clasificación y descripción de polígo