Identificación de las emociones básicas

hannia salazar
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Tema: Identificación de las emociones básicas
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán las emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo) a través de actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se realizará una breve introducción sobre las emociones y su importancia en nuestras vidas.

  2. Juego de las emociones: Se realizará un juego en el que los alumnos tendrán que representar diferentes emociones utilizando expresiones faciales y corporales.

  3. Canción de las emociones: Se compartirá una canción que mencione diferentes emociones y se invitará a los alumnos a cantarla y actuarla.


Sesión 2:
Tema: La importancia de la regulación emocional
Objetivo: Los alumnos entenderán la importancia de regular sus emociones para evitar reacciones negativas y agresivas.


Actividades:



  1. Diálogo sobre las emociones: Se realizará un diálogo grupal en el que los alumnos compartirán situaciones en las que sus emociones los han llevado a reaccionar de forma negativa.

  2. Cuento emocional: Se leerá un cuento que aborde la importancia de regular las emociones y se invitará a los alumnos a reflexionar y comentar sobre la historia.

  3. Técnica del semáforo: Se utilizará la técnica del semáforo para enseñar a los alumnos a identificar y regular sus emociones. Se les proporcionará una hoja con un semáforo y deberán colorear de verde, amarillo o rojo según el nivel de intensidad de su emoción.


Sesión 3:
Tema: Respeto y convivencia
Objetivo: Los alumnos dialogarán y respetarán las reglas para una mejor convivencia en el aula.


Actividades:



  1. Presentación de reglas: Se revisarán las reglas del aula y se dialogará sobre la importanc