El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.

Planeación de clase para Biología - Secundaria 1º

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los estudiantes comprenderán los ciclos biogeoquímicos, su importancia y cómo influyen en el ambiente.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes el problema a atender y explicar la importancia de comprender los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y el impacto que tienen en el medio ambiente.


• Plantear preguntas de reflexión para despertar el pensamiento crítico de los alumnos, como por ejemplo: ¿Cómo creen que nuestras acciones diarias afectan los ciclos biogeoquímicos? ¿Qué consecuencias puede tener esto en el calentamiento global?

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo colaborativo.


• Entregar a cada grupo material de investigación y lecturas relacionadas con los ciclos biogeoquímicos, la alteración de los mismos por las prácticas de consumo y sus efectos en el calentamiento global.


• Los grupos deberán analizar la información proporcionada y realizar una síntesis de los principales conceptos y e