Introducción al tema - ¿Para qué sirven los números en nuestra vida cotidiana?

Patricia Espino
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al tema - ¿Para qué sirven los números en nuestra vida cotidiana?
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán situaciones en las que se utilizan los números en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos) - El docente mostrará diferentes objetos y preguntará a los alumnos para qué sirven y cómo podrían utilizar los números en relación a esos objetos.

  2. Desarrollo (20 minutos) - Los alumnos, organizados en grupos, realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que utilizan los números (ejemplo: contar los pasos, medir objetos, contar dinero, etc.).

  3. Cierre (10 minutos) - El docente realizará una puesta en común con los grupos, destacando las diferentes situaciones mencionadas y haciendo énfasis en la importancia de los números en la vida diaria.


Sesión 2: Explorando los números en diferentes contextos socioculturales
Objetivo de la sesión: Los alumnos ampliarán su rango de conteo a través de la exploración de diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos) - El docente presentará diferentes imágenes de contextos socioculturales (mercados, parques, escuelas, etc.) y preguntará a los alumnos qué números pueden identificar en esas imágenes.

  2. Desarrollo (25 minutos) - Los alumnos, en grupos, realizarán un recorrido virtual por diferentes contextos socioculturales y deberán identificar y contar los números que encuentren.

  3. Cierre (10 minutos) - El docente realizará una puesta en común con los grupos, destacando los números encontrados en cada contexto y promoviendo la reflexión sobre la importancia de los númer