Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Yamilett Gil
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta su opinión acerca de las producciones de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y la reflexión sobre las emociones y experiencias individuales y colectivas.


Sesión 1:


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen sus emociones de forma clara y tranquila, utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y creación de un ambiente de confianza.

    • Pregunta a los alumnos: "¿Qué es una emoción? ¿Alguna vez han sentido una emoción fuerte?"

    • Escucha activa a las respuestas de los alumnos y registro en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una selección de imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, etc.).

    • Diálogo grupal sobre cada imagen: "¿Qué emoción creen que representa esta imagen? ¿Alguna vez han sentido esa emoción?"

    • Invitación a los alumnos a dibujar o pintar una imagen que represente una emoción que hayan experimentado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir los dibujos o pinturas de los alumnos en una exposición en el aula.

    • Pedir a los alumnos que compartan qué emoción representa su obra y por qué.

    • Retroalimentación positiva y acuerdos para una comunicación respetuosa y tranquila en el aula.




Sesión 2:


Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de la igualdad de oportunidades y la expresión de emociones en la convivencia diaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y sus aprendizajes.

    • Preguntas para reflexionar: "¿Alguna vez han sentido que no se les da una oportunidad igual a la de los demás? ¿Cómo se sienten en esos momentos?"



  2. Desarrollo (30