La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa y fomentando el pensamiento crítico y reflexivo.

Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre el concepto de esclavitud y su relación con la historia de América.


• Presentar el problema a resolver: ¿Cuáles fueron las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América?


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de comprender el pasado para comprender el presente y construir un mejor futuro.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas y entregarles los materiales necesarios, como libros de historia, textos informativos, imágenes y videos relacionados con el tema.


• Pedir a los grupos que realicen una investigación sobre las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América.


• Los estudiantes deberán discutir en grupo, analizar la información recopilada, identificar las causas principales y elaborar una presentación o exposición que explique su análisis.


• Durante el proceso de investigación, los estudiantes podrán formular preguntas y dudas que serán orientadas por el docente.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su análisis ante el resto de la clase, compartiendo las causas identificadas y su importancia en la historia de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Fomentar