Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Abril Gallegos
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades científicas, pensamiento crítico y trabajo en equipo.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema principal: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  2. Introducción del problema interdisciplinario: Clases de ADN, cromosoma y genes.

  3. Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo las características comunes de los seres vivos se relacionan con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción?


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo (4-5 estudiantes por equipo).

  2. Investigación en internet y consulta de libros de texto para obtener información sobre los procesos vitales de los seres vivos y los conceptos de ADN, cromosoma y genes.

  3. Elaboración de un mapa conceptual en equipo que explique la relación entre los procesos vitales y las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.

  4. Discusión en grupo plenario para compartir los mapas conceptuales y enriquecer el conocimiento de todos los estudiantes.


Cierre:



  1. Reflexión en equipo sobre la pregunta guía y los hallazgos obtenidos durante la investigación.

  2. Elaboración de conclusiones grupales que resalten la importancia de las estructuras especializadas en los procesos vitales y su relación con la sobrevivencia de las especies.

  3. Socialización de las conclusiones en grupo plenario.

  4. Asignación de tareas para la siguiente sesión: realizar una actividad práctica relacionada con los procesos vitales de los seres vivos.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recordatorio de los hallazgos de la sesión anterior.

  2. Presentación de la actividad práctica: Diseño y realización de un experimento para investi