Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Estefani tapia- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Enfoque:
El enfoque de esta planeación de clase es promover en los alumnos de cuarto grado de primaria la reflexión y el uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana. Además, se busca destacar la importancia de la creatividad y el rescate de la creación artesanal de un ícono mexicano, la piñata.
Objetivo (PDA):
Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.
Metodología:
Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y generación de un ambiente de confianza.
- Explicación del objetivo de la clase y su relevancia.
Introducción al tema (10 minutos):
- Mostrar imágenes de diferentes obras de arte que hayan causado interés e impacto en los alumnos.
- Preguntar a los alumnos qué les llama la atención de estas obras y cómo creen que se pueden recrear.
Reflexión y discusión (15 minutos):
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
- Promover el debate sobre el papel de las formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en la recreación de obras de arte.
Actividad práctica (15 minutos):
- Distribuir materiales como papel, lápices, pinturas, tijeras, pegamento, etc.
- Pedir a los alumnos que elijan una obra de arte que les haya causado interés e impacto y la reproduzcan utilizando los materiales disponibles.
- Fomentar la creatividad y la originalidad en las producciones artísticas.
Cierre (5 minutos):
- Realizar una mue