Explorando los movimientos en diferentes espacios

VALERIA OROZCO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico.


Sesión 1: Explorando los movimientos en diferentes espacios


Objetivo: Que los alumnos desarrollen habilidades motrices y mantengan el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales en situaciones estáticas y en movimientos sin desplazamiento.


Duración: 45 minutos


Materiales: Colchonetas, aros, conos, pelotas, música.


Desarrollo de la sesión:



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Se inicia la sesión con una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo de los alumnos. Se puede realizar una pequeña rutina de estiramientos o seguir una canción con movimientos suaves.



  2. Presentación del tema (5 minutos):



    • Se presenta a los alumnos el tema del día: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios". Se les explica que van a explorar diferentes formas de moverse y mantener el equilibrio en diversas situaciones.



  3. Juego de equilibrio (15 minutos):



    • Se distribuyen las colchonetas por el espacio. Cada alumno debe buscar su lugar en una colchoneta.

    • Se les indica a los alumnos que deben mantener el equilibrio en diferentes posturas estáticas, como sostenerse en un pie o hacer una figura con el cuerpo. Se les da tiempo para que exploren y practiquen estas posturas.

    • Se les propone retos adicionales, como sostener una postura estática mientras lanzan una pelota al aire y vuelven a atraparla.



  4. Movimientos sin desplazamiento (15 minutos):



    • Se forman parejas y se les entrega a cada pareja un aro y un cono.

    • Se les pide a los alumnos que realicen movimientos sin desplazamiento dentro del aro (saltar, girar, hacer movimientos suaves, etc.) mientras mantienen el equilibrio.

    • Después de un tiempo,