Introducción al problema y sensibilización
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Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
educación ambiental y fomento de la conciencia ecológica.
Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)
- Inicio de la clase (5 min): Saludo a los alumnos y breve repaso de los conceptos previos sobre los ecosistemas y su importancia.
- Presentación del problema (10 min): Se les plantea a los alumnos un problema relacionado con el deterioro de un ecosistema cercano a la escuela (por ejemplo, un parque). Se les explica la importancia de regenerar y preservar los ecosistemas para mantener el equilibrio natural y la biodiversidad.
- Actividad de sensibilización (15 min): Se realiza una actividad práctica en la que los alumnos observan imágenes o videos del ecosistema en mal estado y reflexionan sobre los efectos negativos de la contaminación y la falta de cuidado. Posteriormente, se les invita a compartir sus impresiones y emociones.
- Elaboración de un mapa conceptual (15 min): Los alumnos, de forma individual o en parejas, elaboran un mapa conceptual en el que relacionen los conceptos clave del tema (ecosistema, regeneración, preservación, biodiversidad, contaminación, etc.). Se les proporciona un banco de palabras clave para apoyar su trabajo.
Sesión 2: Investigación y propuestas de acción (45 minutos)
- Repaso de la sesión anterior (5 min): Se hace un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
- Trabajo en grupos (25 min): Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna un ecosistema cercano a la escuela para investigar sobre sus características, los problemas que enfrenta y posibles soluciones. Se les proporciona una lista de preguntas guía para orientar su investigación.
- Puesta en común (15 min): Cada grupo presenta brevemente sus