La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencia y promover el pensamiento crítico de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: La diversidad cultural de los pueblos originarios de México.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.


• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento del problema: La diversidad cultural de los pueblos originarios de México.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de la diversidad cultural de los pueblos originarios de México.

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de los alumnos en grupos de cuatro.


• Los alumnos formulan preguntas relacionadas con el tema, utilizando la técnica de lluvia de ideas.


• Seleccionar y discutir las preguntas más relevantes.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Asignación de tarea: Investigar sobre los diferentes pueblos originarios de México y responder a las preguntas formuladas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y el respeto hacia los pueblos originarios de México.


• Acuerdo sobre la entrega de la tarea.


• Despedida y motivación para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Sa