Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Enfoque inclusivo y diverso para adaptarse a las necesidades y características de todos los estudiantes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir a los estudiantes en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, utilizando recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Actividad 1: (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si conocen alguna palabra divertida o con sonidos graciosos.


• Pedir a los alumnos que compartan esas palabras y explicar brevemente qué es un juego de palabras.


• Mostrar ejemplos de juegos de palabras utilizando recursos sonoros y lingüísticos.

Actividad 2: (20 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con palabras que contengan rima, onomatopeya o calambur.


• Cada grupo deberá crear una composición literaria utilizando las palabras de las tarjetas y empleando los recursos lingüísticos mencionados.


• Los estudiantes deberán compartir sus composiciones con el resto de la clase.

Actividad 3: (15 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes juegos de palabras con cualidades sonoras que los estudiantes conocen.


• Registrar en una pizarra o en un cartel las ideas de los estudiantes.


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Reforzar y aplicar los juegos de palabras con cualidades sonoras en composiciones literarias.

Actividad 1: (20 minutos)

• Entregar a cada estudiante una hoja en blanco y lápices de colores.


• Pedir a los alumnos que escriban una composición literaria utilizando juegos de palabras con cualidades sonoras.