Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el diálogo.

Sesión 1:

Objetivo PDA: Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y presentación de la temática.


• Planteamiento del problema: "¿Alguna vez han escuchado hablar sobre los derechos de las niñas y los niños? ¿Qué creen que son estos derechos?"

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un video corto y dinámico que explique de manera sencilla los derechos de las niñas y los niños.


• Discusión en grupo sobre el video. Se les pide a los alumnos que compartan sus opiniones y que expliquen con sus palabras qué entendieron sobre los derechos.


• Realización de una actividad grupal: dibujar o escribir en un papel lo que ellos consideran que son sus derechos como niñas y niños.

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las producciones de los alumnos.


• Reflexión final: ¿Por qué creen que es importante conocer y respetar los derechos de las niñas y los niños?

Sesión 2:

Objetivo PDA: Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior y de los derechos discutidos.


• Planteamiento del problema: "¿Han pensado en cómo podemos asegurarnos de que todos los niños conozcan sus derechos? ¿Qué acuerdos podemos establecer para favorecer la convivencia pacífica y el respeto de los derechos de las niñas y los niños?"

2. Desarro