La fauna de nuestra comunidad

Sara Cruz
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque: Promover la participación activa de los alumnos, fomentando la colaboración, la convivencia y el aprendizaje a través del servicio a la comunidad.


Sesión 1: La fauna de nuestra comunidad


Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia de la fauna en nuestra comunidad y proponer alternativas para protegerla y preservarla.


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por fauna y por qué es importante.

  3. Presentar el problema: La disminución de especies de fauna en nuestra comunidad y la necesidad de protegerlas.

  4. Explicar que trabajaremos en equipos colaborativos durante la sesión.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Asignar a cada grupo una especie de fauna local para investigar.

  3. Proporcionar materiales y recursos como libros, internet, imágenes, etc.

  4. Los alumnos realizarán una investigación sobre la especie asignada, determinando sus características, estado de conservación, hábitat, alimentación, etc.

  5. Cada grupo elaborará un cartel informativo sobre la especie, incluyendo imágenes y datos relevantes.


Cierre (5 minutos):



  1. Presentación de los carteles por parte de cada grupo.

  2. Reflexionar sobre la importancia de la fauna en nuestra comunidad y cómo podemos contribuir a su conservación.

  3. Invitar a los alumnos a pensar en alternativas para proteger y preservar la fauna local.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa



  • Observar la participación y colaboración de los alumnos durante el trabajo en equipo.

  • Evaluar la presentación de los carteles, tomando en cuenta la información presentada y las habilidades de comun