Materiales, procesos técnicos y comunidad

Mirna Juarez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del objetivo y explicación de la importancia de conocer los materiales y procesos técnicos en relación con la comunidad.

  • Discusión en grupo: ¿Qué materiales utilizamos en nuestra vida diaria? ¿Cómo crees que se transforman esos materiales?

  • Actividad práctica en el aula: Clasificación de diferentes materiales y discusión sobre su transformación en procesos técnicos.


Sesión 2:



  • Presentación de casos reales: Investigación previa sobre comunidades que utilizan procesos técnicos específicos y sus implicaciones sociales y ambientales.

  • Trabajo en grupos: Análisis de los casos investigados y discusión de los daños sociales y a la naturaleza que podrían ocurrir si no se hace un uso responsable de los materiales.


Sesión 3:



  • Visitas a comunidades locales: Organización de salidas de campo a comunidades que utilizan procesos técnicos específicos relacionados con el uso de materiales.

  • Observación y registro: Los alumnos deberán observar y registrar cómo se utilizan los materiales y los procesos técnicos en dichas comunidades, prestando atención a los posibles daños sociales o a la naturaleza.


Sesión 4:



  • Reflexión y debate: Regreso al aula y discusión en grupo sobre lo observado en las visitas a las comunidades.

  • Trabajo en grupos: Elaboración de propuestas