Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.

Objetivo de aprendizaje: Indagar en diversas fuentes para construir la historia personal y familiar, representándola a través de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la sesión.
   
   
   • Recordatorio del tema anterior sobre la diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
   
   
   
   



2. Desarrollo del problema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: "¿Cómo podemos conocer nuestra historia personal y familiar? ¿Qué fuentes podemos utilizar?"
   
   
   • Planteamiento de preguntas: ¿Qué sabemos sobre nuestras familias?¿Qué sabemos sobre nuestra historia personal? ¿Cómo podemos descubrir más sobre nuestras raíces?
   
   
   • Actividad: Los alumnos formarán parejas y entrevistarán a sus compañeros sobre su historia personal y familiar. Registrarán las respuestas en una hoja de trabajo.
   
   
   
   



3. Investigación y análisis (20 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción a las diferentes fuentes de información: orales, escritas, digitales, objetos y testimonios.
   
   
   • Actividad: Los alumnos investigarán en casa sobre su historia personal y familiar, utilizando diversas fuentes de información.
   
   
   • Reflexión en grupo: Compartir las experiencias de investigación y discutir sobre las similitudes y diferencias encontradas en las historias personales y familiares de sus compañeros.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestra historia personal y familiar?¿Qué similitudes y diferencias encon