Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Desarrollo de competencias científicas y promoción de la inclusión.

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Los jóvenes en secundaria no son inclusivos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Motivación: Realización de una actividad grupal en la que los estudiantes identifiquen diferentes objetos y materiales de uso común.


• Generación de preguntas de investigación relacionadas con las propiedades de los materiales.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Demostración de experimentos sencillos para diferenciar estas propiedades.


• Trabajo en grupos pequeños: Los estudiantes realizan experimentos para identificar propiedades extensivas e intensivas en diferentes materiales.


• Registro de observaciones y conclusiones en un cuaderno de trabajo.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Discusión y análisis de los resultados.


• Elaboración de conclusiones de forma individual o en parejas.


• Tarea: Investigar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y clasificarlos según sus propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Exposición de ejemplos de sustancias y materiales de uso común y su clasificación según sus propiedades exten