Construcción del proyecto de vida

Flor de los angeles Victoria
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Construcción del proyecto de vida


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a reflexionar sobre la importancia de tener metas y un proyecto de vida personal".

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de personas exitosas y preguntar a los alumnos qué creen que tuvieron que hacer para alcanzar sus metas.

  • Exploración de saberes previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por proyecto de vida y por qué es importante tener uno.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del concepto de proyecto de vida: Explicar que es un plan de metas y acciones a corto, mediano y largo plazo que se desea alcanzar en la vida personal.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una hoja de trabajo con preguntas para reflexionar sobre sus intereses, necesidades, logros y metas personales y compartidas. Los estudiantes deberán discutir y escribir sus respuestas en grupo.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones y se abrirá un espacio para el debate y la retroalimentación.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión individual: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno una reflexión personal sobre lo que aprendieron en la sesión y qué acciones pueden tomar para comenzar a construir su proyecto de vida.

  • Conclusiones: Pedir voluntarios para compartir sus reflexiones con el grupo y fomentar la participación de todos.

  • Cierre de la sesión: Recordar a los alumnos que tener metas y un proyecto de vida les ayudará a tomar decisiones claras y a enfocarse en lo que realmente desean en el futuro.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación de la participación y reflexione